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教育部新闻办重磅通知:下学期教材大变化!

        党的十九大的胜利召开,标志着中国特色社会主义进入一个新时代。新时代的重大使命是实现中华民族伟大复兴的中国梦。国家坚持把教育摆在优先发展的战略位置,全面深化教育领域综合改革。

        办好教育,德育先行。为深入贯彻党的指导思想,落实立德树人根本任务,不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性,教育部制定了《中小学德育工作指南》,提炼了德育工作的六大实施途径。

同时,教育部新闻办新通知来了,下学期,与您的孩子密切相关的教材又有大变化!

这则通知内容信息量比较大,其中还涉及到特殊学校、体育教材等等。为了节省阅读时间,小编帮您把和孩子们关系最密切的内容提炼出来了,概括成以下几句话就是:

1、下学期开始,小学1-3年级,语文、道德与法治全部使用全国统一的部编版教材。
2、初中7年级至9年级,语文、历史、道德与法治全部使用统一的部编版教材。
3、2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

“ 作为最重要的一门学科,语文教材的变化,是所有家长、老师最关心的问题!” 原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

王文湛给家长算了一笔账:

语文是工具科,是母语,是学习其他各科的基础前提。九年义务教育一共上课9522节课,小学一年级到高三毕业一共上课13000节课,语文是第一大科,占总课时的21%以上。中小学一共上了20门课,语文占1/5的课时还要多!

                                  语文课本变天  一年级就有《论语》

使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢:

1、大量增加古诗文,新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%,明年高考要对学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

2、细心的家长会发现,小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》,是要求孩子背诵并测验默写的,这一栏里经常会出现文言文,一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段:“敏而好学,不耻下问。”了!

3、增加课外阅读,最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容,并有指定书目;小学新教材里也增加大量课外阅读要求。最明显的变化就是,现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

                                                       学好语文  就靠这三个字

语文那么重要,变化那么大,该怎么学?

数学,可能刷几张卷子,成绩就能提高;可语文呢,可能你刷一年的题,也未必有效果!越来越多的陪读家长已经意识到:语文、是最难学好的一个科目,是见效最慢的科目,也是对教师功力要求最高的一个科目!

怎么学好语文?

读!背!写!

如果还要加三个字,那就是:

多读!多背!多写!

                                             很少布置语文作业,照样拿高分!

一次,一位我二十多年前教过的女生告诉我:“我孩子刚读小学,作业就很多,包括语文作业。我母亲说,你们李老师当年教你们高三也没有什么语文作业,你儿子现在才一年级啊!”她这么一说,我想了想,还真是,我教了三十多年的语文,真的很少给学生布置作业。但从应试角度讲,我历届学生的语文成绩还是不错的,有些年级还相当不错——就以刚才那位女生那个班为例,1995年7月,这个班的高考成绩(包括语文成绩)就十分辉煌。

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说“没有语文作业”也不准确,只是我的“语文作业”不是简单机械的“基础知识”,而是阅读、写作、社会调查等语文学习活动。比如我规定学生在一学期内必须读多少课外书,还规定学生每天写内容自由、形式活泼的随笔。教初中的时候,我还让孩子们轮流主编班级日报,比如《玉林日报》《石室晨报》,等等。这些活动已经成为他们的生活。如果一定要说是“语文作业”我也承认。

另外,我还倡导学生们多背经典古诗文,比如唐诗宋词,比如《古文观止》。注意,我只是“倡导”,而不是强迫。所谓“倡导”就是以各种方式鼓励背得多的同学,在班上或小组内开展背诵经典的比赛活动,以逐渐形成背诵古诗文的“攀比风气”。

看看,这不就是“读”“写”“背”,或“多读”“多写”“多背”吗?


☞  仅靠读课文,不可能提高语文能力!

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多读,是语文学习的第一把钥匙。通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。我经常对学生说:“理科学习靠题海,文科学习靠书海。”没有广博的阅读,仅仅靠课文上那几十篇课文,是不可能真正提高语文能力的。而一个孩子如果有了海量的阅读,不读语文课本他照样可以形成语文素养。

“多读”指的是读好书,读经典的书。而不是读浅薄无聊的垃圾印刷品,更不是读有害的“毒品”。我特别主张孩子多读适合他们年龄段的人文书籍——低段孩子可以多读绘本、儿童诗等童书,中段孩子可以多读整本的文学作品,和历史方面的书籍,高段的学生则可以加上文化和哲学等方面的读物。具体读什么书,已经有太多的推荐书目,我这里就不开书单了。

☞  多出课堂作文10倍的量,才能提高写作能力!

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多写,是语文学习的第二把钥匙。孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感,并表达出来。

这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题,而是融入日常生活中的日记、随笔等等,形式不论,内容灵活。

对中低段的孩子来说,写作难免会有仿写的痕迹,这不要紧,这是学习写作的必经阶段。写作,不单单是“写作”,它伴随着阅读、思考和观察,所以写作实际上是综合的语文能力训练。特别要强调的是,要让孩子一开始就在写作中让心灵自由飞翔,即真情实感,随心所“语”,千万不要说假话,不要“装”——当然,在结构、语言等方面模仿名篇,不能算是“作假”。

没有多出课堂作文十倍甚至数十倍的生活化写作,是不可能提高写作能力的。

☞  多背,背经典诗文

多背,是语文学习的第三把钥匙。现在什么都可以“百度”的互联网时代,有人认为只要能够查到的知识都不用背。这观点是对的,但这话不能无限“覆盖”,比如它就不适合于文学。好比锤子、改刀之类的工具不必随身携带,需要用的时候去拿就是了;但每个人的血肉却必须是自己体内的,而不可能是“外在的储存”。让孩子在其记忆力最强盛的时代,通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉,这是形成终身语文能力的“童子功”。

当然,并不是所有古诗文都要背,我依然强调背诵经典诗文,且越多越好。肚子里“别人的东西”储存多了,渐渐就内化为自己的东西了,必然出口成章,行文流畅。所谓“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,这个古训永远不会过时。

上面所说三把“钥匙”,我在解说的时候虽然用了“第一”“第二”“第三”的表述,但这并不是三者重要性的依次排序。对语文学习来说,阅读是信息的吸收,写作是情思的表达,背诵是经典的储存。这三者同等重要,不分主次,缺一不可。

                                                         独门语文秘籍:多抄!

就我个人的语文学习经历来说,其实还有一把“钥匙”,就是“多抄”——抄经典的古代诗文,抄优美的现代诗文。当然,我的少年时代正值“文革”横扫“封资修”,是没有多少古诗文可抄的,但我也整本整本地抄了许多当时的“文学作品”:贺敬之、徐刚、李瑛等人的诗,还有魏巍的散文——今天看来这些东西实在是经不起历史的淘汰,但它们却是那个时代的“经典”。抛开内容不说,至少其遣词造句还值得少年的我学习的。所以,现在我还保留着当年抄写的一本一本的诗文。后来进了大学,我又整本地抄唐诗宋词,还抄过一些中篇小说(比如《公开的情书》),甚至还大篇幅地抄过一些经典的文艺理论著作片段。

这些抄写,也是一种语言学习的积累,是“读”“写”“背”在某种程度上的综合体现。只是这种方式带有我本人的个性色彩,不一定适用于别人。所以我没将其归入语文学习的“必备钥匙”之列。

                                                        语文“应试高手”这样练成!

很多人问我是如何学语文的,我就给他们讲我如何喜欢读书,喜欢写作,喜欢背诵,喜欢抄写……后来我把我这个经历告诉我的学生,告诉我的女儿,让他们这样学语文。读、写、背,的确就是我学习语文的全部“秘密”,或者说三把钥匙。

有了这钥匙,不需要任何语文老师教,你一样可以成为语文素养很高的人。

也许有家长还是不放心:“那孩子考试怎么办?毕竟我们的孩子并不是要当作家,而是要通过中考和高考啊!”我的回答是:当孩子把读、写、背当做生活方式,日积月累,他的内涵必然更丰厚,他的大脑必然更发达,他的思维必然更活跃,他的视野必然更开阔,这样的孩子对语言也必然更敏锐,对语言的运用当然也更加熟练……有了这个雄厚的基础,在考前花点时间针对特定的试题形式,对孩子进行一些突击模拟训练,就算是猴子也会“就范”成为“应试高手”,你还愁你那么聪明的孩子过不了“应试关”吗?

不断更新的信息告诉我们,大语文时代真的来了,如何培养孩子的语文能力与素养将成为重中之重。

雅智教育专注大语文研究,拥有重点研发的核心产品“四真大语文”,立志成为中国大语文培训领导品牌。

“四真”即”说真话、做真人、求真知、明真理。”

四真大语文是由四真语文研究院研发的一套以语文教学为载体,融合了基础知识、高效阅读、四真作文、演讲与口才、思维导图、快速记忆、传统文化、国学与经典诵读、梦想励志与感恩等多样内容的原创语文教学体系。设计课堂教学十二个流程,以游戏、体验、讨论、分享、PK为主要形式,课堂教学好玩、快乐、有趣、游戏多,互动性强,学生参与度高。全面提升学生的“听、说、读、讲、写、思”综合语文素养及成绩。

四真作文特色:解决孩子不会写、不想写、不愿写、写不长、写不美的问题;引导孩子回归、观察、体验、书写、感悟生活;实现有话可说、有人可写、有事可记、有情可抒、有理可言的目标,真情实感、大胆想象、勇于表达、创新写作。

雅智教育 余卫兵(大兵笑长)                                     111.png


中高考语文专家

四真大语文研究院院长

四真大语文体系创立者

四真作文创立者和推行者

全国优秀语文教师

国学高级讲师

广东省高考阅卷专家库成员

原广东碧桂园学校高中部校长

中国关心下一代教育联盟特评专家

全国手拉手及教育联席会名师工程负责人


       先后培养出中高考状元多人语文成绩满分,辅导学生参加高考,其中语文最高分884分(总分为900分),获得佛山语文高考状元。培养出北大、清华、牛津、剑桥等国内外名校的学生多人。作为作文培训专家,辅导学生发表作文1000多篇,辅导学生参加各类作文屡获大奖。曾获得全国语文优质课大赛一等奖、全国文化作文高峰论坛和优质课大赛一等奖。其创立的“说真话、写真人、记真事、抒真情”的作文理念和“说真话、做真人、求真知、明真理”的做人理念,对学生产生巨大影响。部分已出版书目:《个性表达》《创新写作》《新课堂作文》《中考高分作文教程》《高考满分作文冲刺训练》《高中生考场作文一本全》等作文专著十余本。

四真快乐作文营学员火热招募中

开营时间:2018年7月15日——2018年7月22日(8天7夜)

地点:长沙市千龙湖生态旅游度假村

全国统一价:7800,三人及以上团报享9折优惠。(包含教材费、资料费、吃、住、服装、保险等费用)

主导讲师:余卫兵


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